在大学英语和美国文学教学中培养学生文学素养的策略_戴冰

·76·开封文化艺术职业学院学报2020年8月20日2020年8月20日第40卷第8期Vo 1. 40 No.8doi:1 0. 3969 /j.issn.2096-785 3. 202 0. 0 8. 034在大学英语和美国文学教学中培养学生文学素养的策略代兵(长春医学院,吉林长春13003 1)摘要]摘要:英美文学作品是世界文学宝库的重要组成部分,在世界历史和文化发展的过程中,逐渐展现出深厚的文化底蕴和独特的人文关怀,加强对英美文学作品的分析研究,增强学生的文化素养和人文关怀具有重要的价值,从分析大学英语课程中英美文学作品教学对学生文学素养的影响出发,提出了加强英语教学的策略。 glish和美国文学作品有关学生的文学素养,这将有助于更好地培养学生的文学素养。学生的文学素养。关键字:英语教学;英美文学作品;文学素养在高素质人才的培养过程中,培养大学生的跨文化思维已成为一种新的教学理念,不仅有助于拓宽学生的视野和跨界交际能力凤凰彩票 ,而且还提高了大学生的文学素养。

如今,越来越多的高校将文学素养的培养作为培养综合型人才的培训内容之一。一个人是否具有文学素养是确定其性格和行为的基础。大学英语作为重要大学中重要的文学学科之一,其教学理念在文学素养的培养中发挥了重要作用。为了提高大学英语教学的效果,高校逐渐将英美文学作品引入课堂。在探索经典英语作品的内涵的同时,它对培养大学生的文学素养具有一定的辅助作用。将英美文学作品带入课堂是一种新颖而大胆的教学模式,它使大学生在对丰富多彩的文学世界有所了解的同时,提高他们对英语学习的兴趣,并可以为正确的人生价值观的形成奠定基础。在未来的基础上。 一、英美文学作品在高等学校英语课堂教学中的作用(一)与英美文学作品接触,拓宽了学生的英语视野。在传统学习思维中,学习英语要达到考试标准,也可能会影响学生的英语学习热情,考试标准已经破旧,英语老师大多会提高学生的英语成绩,而教学内容往往是基于固定的教科书内容,这不是创新性的。英语课堂选择和英美文学教学正好打破传统教科书的教学风格提高了学生对英美文学的认识,增强了学生积极学习西方文化的兴趣。与熟悉的中国文化不同,对新事物有好奇心。激发学生对阅读的兴趣。不仅如此,英美文学作品比传统的英语教科书更为重要,这使大学生可以放弃传统的死记硬背的英语学习方法,而选择阅读小说的方式。

在阅读英美文学作品的过程中,老师指导学生在教学过程中理解文学作品的思想和情感,使学生从客观的欣赏作品升华为主观思维,以移情的方式思考文章。阅读英美文学作品时,学生会被作者的思想潜移默化,情感作品中的优秀文学思想也将使他们受浸。这些为学生良好的文学素养奠定了基础[1]。例如,当阅读《骄傲与偏见》时,女主人公贝内特对爱情问题的独立见解,以及她聪明英语英美文学,机智,勇敢和有远见的人格特质与其他姐妹不同,所有这些都可以激发学生对女主人公学习的兴趣。 。充满思想内涵的文学作品可以带给大学生知识和见解,丰富他们对生活价值的思考凤凰彩票app ,拓宽学生的英语学习视野。 (二)整合英美文学作品,培养学生的学习能力。高校作为培养祖国建设人才的基础,肩负着培养人才的重任。他们的目标应该是培养学习高效的人才。提高学生的自主学习能力和创新能力,提高学生的整体素质,从而为祖国的建设输送人才,大学英语课程融合了英美文学,而不是坚持传统教科书,旨在摆脱传统教科书的束缚,拓宽大学英语教学的视野,增强学生学习英语原创作品的能力,行使其学习英语的自主权,并不断提高他们对英语的认知和理解,从而使他们可以形成自己的学习逻辑和学习思维。

英美文学作品的融合为大学生提供了更为丰富的学习内容,这可以鼓励学生更加积极地学习英美文学作品中的词汇和句子[2]。阅读大量的英美文学作品也可以增进学生对英美文学作品中语言表达的理解,并加深对英美文学作品表达逻辑的理解,从而增强学生对英美文学作品的认知并进一步增强学生学习未知知识的动机。当学生接触英美文学作品时,他们也将与英美文学作品进行跨时空对话。他们正在学习杰出作家的深刻思想及其写作逻辑。通过英语和美国文学的学习收稿日期:2020-08-02关于作者:戴冰(1978-),女,吉林长春,长春医学院讲师,硕士。研究方向:英语教学与英美文学。 ·77·学习作品,学生可以通过微妙的方式锻炼他们的英语水平,从而不断提高他们的学习能力。 (三)学习英美文学作品,加深学生的文学素养。在高等学校开设英语课程的过程中,教师可以根据需要选择能读懂并可供参考的优秀英美文学作品。教学需求:一般来说亚博集团 ,选择是有故事的,英美文学作品的情节可以帮助学生在阅读过程中与现实生活联系起来,从而思考生活计划和社会实践中遇到的问题。对英美文学作品的深入研究和分析,可以拓展学生的文化视野,使他们更全面地认识和理解文学思想。

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在学习英美文学作品的过程中,不可避免地会发现他们与家庭文学作品之间的异同。英美文学作品与家庭文学作品之间的差异也可以激发学生的比较思维。通过对英美文学作品和国内文学作品的比较解释,学生可以进一步发现不同文学作品的思想特征,增强对文学观念的认识,加深对不同文学作品的理解,增强对文学作品的独特见解。 。不同国家文学作品的不同特征可以激发学生对不同国家文学作品的思考,并形成自己的文学思维逻辑。学生思考文化差异的过程也是不断提高文学素养的过程。 二、利用英美文学教学来培养学生的文学素养的有效对策(一)建立高效的英语课堂,培养学生的文学思维以及建立和谐高效的美学和文化课堂需要共同努力教师可以根据教学内容,选择与教学主题相关的英美文学,在课堂上分享和讲解,英美文学不仅限于诗歌,小说,散文,还包括戏剧。例如,在莎士比亚戏剧的课堂上可以使用多媒体教学设备,以使学生调动各种感官来理解戏剧,并在学习过程中培养学生的文学思维,从而加强对学生文学素养的培养。为了有效提高大学英语课的教学质量, d可以开发美国文学作品,以翻转课堂教学为主题。它采用翻转教室的形式,以老师为补充,以学生为主体,引导学生与同学和老师分享他们的阅读和思想,并允许学生以班长的身份参加英语教室的建设。

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从阅读英美文学作品到形成自己的见解,学生领导课堂的过程也正在将他们阅读的内容内化到自己的思想中,这可以帮助学生加深其文化底蕴并提高他们的文学素养。 (二)加强英语老师,提高学生的作品理解能力。提高英语和美国文学的教学质量必须从老师的力量入手。优秀的老师是提高教学效率的重要保证。优秀的英语教师应该具有与时俱进的先进素质,能够从英美文学的优秀作品中诠释出作品的深刻思想,并能够将现实生活中的作品诠释为与时俱进现实生活,引导学生对英美作品的正确理解,因此,大学应响应外语与文学教师的专业技能培训,积极开展文学素养知识讲座和竞赛,使师生能够参与其中,更有效地培养教师的素质人文精神和专业技能。大学英语老师需要同时掌握专业技能。加强对新媒体技术的学习,是提高高校整体师资队伍的重要途径。作为一名大学英语老师,提高英语专业素养是一项基本要求[3]。除参加教师培训外,教师还需要带头接触新技术和新趋势,把握时代发展的大趋势,增强与时俱进的能力。因此,在新媒体时代,大学英语教师需要及时学习新媒体技术,运用多媒体技术,创新英美文学的教学模式。 (三)加强英美文学教育,丰富文学素养活动。大学领导和老师可以组织各种英美文学活动,利用业余时间丰富大学生的文学知识,为营造大学生的文学素养创造良好的学习环境。

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教师可以定期举行英美文学交流会及相关文学比赛英语英美文学,或组织一些以英美文学为主题的俱乐部活动,以鼓励大学生积极参加活动,充分发掘学生积极学习文学作品,扩大第二课堂。例如,可以定期举行以英语和美国文学作品为主题的翻译比赛,该比赛以小组形式进行。每个团队成员必须明确划分翻译工作,并在有限的时间内共同完成某些英美文学作品的一段翻译。这样的比赛不仅团结了师生,而且提高了比赛过程中学生学习英语的紧迫感,增强了学生的文学知觉能力,对培养学生的文学素养有很大的帮助。结论在这个紧密的文化交流时代,在传播和弘扬中国文化的同时,我们应该学习和理解西方文学和文化,并向他人学习。英美文学作品与大学英语教学相结合符合时代发展的大趋势。它可以激发学生学习西方文化,加深他们的文学观念辛运28 ,同时使学生在学习过程中感受到不同地区文化的差异,从而打破传统思维惯性,创新学生的英语学习观念,拓宽他们的视野。学生的文化视野。因此,将英美文学作品引入大学课堂也已成为必不可少的部分,其存在的意义远远超出了普通课程的教学目标。让学生通过文学课了解西方文化的要素,并将在课堂上学到的知识应用到现实生活中。这也是学习和掌握英美文学的意义。在学习英美文学作品的过程中,锻炼了学生的学习思维和学习能力,对培养学生的文学素养也有很大的帮助[4]。

未来,大学英语教学应更加重视英美文学作品,创新英语教学方法,不断加深学生的认知能力,提高他们的文学素养。参考文献[1]王玉芬。英美文学融入大学英语教学的实践与探索[J]。孙宇。大学英语教学中的英美文学价值分析[J]。课程教育研究,2019(2 8) :11 8. [3]徐佳。大学英语教学中的英美文学教育研究[J]。当代教学研究丛,2018(1 0):10 7. [4]黄崔英。英美文学在大学英语教学中的作用分析[J]。牡丹江教育学院学报,2018(7):47-4 9.(负责人:赵震)

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